我的手指開始顫抖：“有人...給我下藥？”
“看起來(lái)是這樣?！碧K法醫(yī)點(diǎn)點(diǎn)頭，“奇怪的是，安眠藥起效需要時(shí)間，而氰化物是即刻致命的。理論上，你應(yīng)該比其他人更早失去意識(shí)...”
“什么意思？”
“意思是，”林隊(duì)長(zhǎng)的聲音從門口傳來(lái)，他手里拿著一個(gè)證物袋，里面是我的手機(jī)，“如果你和所有人一起喝了毒酒，你應(yīng)該先暈倒，然后才毒發(fā)。但事實(shí)上，你是唯一一個(gè)活下來(lái)的?！?/p>
他走到我面前，把證物袋放在桌上：“更奇怪的是這個(gè)?！?/p>
我的手機(jī)屏幕上顯示著錄音界面，時(shí)間定格在8:42到9:23。
“我們恢復(fù)了這段錄音?！绷株?duì)長(zhǎng)按下播放鍵。
先是一陣嘈雜的宴會(huì)聲音，碰杯聲，笑聲。
然后是我的聲音：“...我真的不能再喝了...”
接著是“咚“的一聲，像是什么東西倒地。
然后，死一般的寂靜持續(xù)了約三分鐘。
接下來(lái)發(fā)生的事情讓我的血液凝固。
“陳默？陳默？”這是我爸的聲音，充滿驚恐，“快叫救護(hù)車！小默暈倒了！”
一陣混亂的腳步聲，然后是一個(gè)女人的尖叫：“血！他在吐血！”
更多尖叫聲，桌椅翻倒的聲音，此起彼伏的“救命“和痛苦的呻吟。
最后，一切都?xì)w于寂靜，只剩下微弱的呼吸聲——我的呼吸聲。
錄音結(jié)束。
我震驚地抬頭：“這...這不可能！我當(dāng)時(shí)已經(jīng)昏迷了！”
“法醫(yī)推斷的死亡時(shí)間正好和錄音里的騷亂時(shí)間吻合?！绷株?duì)長(zhǎng)冷冷地說(shuō)，“更巧的是，錄音顯示你是第一個(gè)'倒下'的人?！?/p>
“但我沒(méi)有下毒！我為什么要?dú)⑽易约旱母改?？”我的聲音哽咽?/p>
“也許不是你想殺的?！碧K法醫(yī)突然說(shuō)，“陳默，你記得自己暈倒前看到的黑影嗎？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，不明白她為什么問(wèn)這個(gè)。
“你小時(shí)候...有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么創(chuàng)傷？”她輕聲問(wèn)，“比如，長(zhǎng)期被欺負(fù)？”
我的呼吸一滯。
高中三年的記憶如潮水般涌來(lái)。
被鎖在廁所隔間，課本被撕碎，椅子上涂滿膠水，書包里塞滿垃圾...
“這有什么關(guān)系嗎？”林隊(duì)長(zhǎng)皺眉。
蘇法醫(yī)沒(méi)有回答他，而是繼續(xù)問(wèn)我：“你知道什么是解離性身份障礙嗎？”
我搖搖頭。
“通俗地說(shuō)，就是多重人格?！彼穆曇艉苋岷?，“當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷無(wú)法承受的創(chuàng)傷時(shí)，大腦有時(shí)會(huì)分裂出另一個(gè)人格來(lái)承擔(dān)痛苦...”
林隊(duì)長(zhǎng)突然明白了什么：“你是說(shuō)，可能是他的另一個(gè)人格下的毒？”
“我只是提出一種可能性。”蘇法醫(yī)謹(jǐn)慎地說(shuō)，“需要進(jìn)一步心理評(píng)估才能確定?！?/p>
我的頭突然劇烈疼痛起來(lái)，一些陌生的記憶碎片在腦海中閃現(xiàn)。
李老師得意的笑臉：“你以為考上清華就能擺脫我們了？”
校長(zhǎng)拍著我的肩膀：“別忘了是誰(shuí)培養(yǎng)了你?！?/p>
我爸舉著酒杯：“謝謝各位老師對(duì)小默的...特殊照顧?！?/p>
這些對(duì)話...根本沒(méi)有在宴會(huì)上發(fā)生過(guò)！