隨即再不留戀地離開?！澳贻p人不要輕易下決定嘛?！薄跋聜€月這個時候，我等你的答復。

”這是他走出教室門之前，我說的最后一句話。在他走后，教室里的早讀聲又重新續(xù)上。

就像一切都沒發(fā)生過一樣。就像沒有聽見過我口出狂言一樣。我知道，

他們這是壓根沒把那話放心上。還不如哪個同學放個屁有存在感。沒關(guān)系，

下個月他們就知道了。我許愿作為教培行業(yè)最頂端的那根旗幟，說的每一句話，

都是有重量的。2ADHD，“注意缺陷多動障礙”，俗稱多動癥。與男孩的躁動反應不同，

女孩往往更為安靜，病癥表現(xiàn)更像是“心不在焉”。也因此，

很多家長不能及時覺察出問題所在。只以為孩子無法接受指令，

隨時神游的模樣是低智的表現(xiàn)。以前對此只是略有了解。如今這樣的問題出現(xiàn)在我自己身上，

確實也是很新鮮的體驗。課上了兩節(jié)，我根本沒聽老師在講什么。

因為A娃很常見的一個特質(zhì)就是無法接受半路塞進來的知識。

邊凡由于自幼無法聚攏注意力學習，如今相當于一張白紙。我必須從頭梳理學習框架。

好在老師們對我這樣的差生壓根不會理會，我才能有空間按照自己的想法去做。

這個過程確實沒那么容易。外面飛過的小鳥、前桌丟給別人的紙條。

甚至是老師頭發(fā)甩過的弧度都會讓我走神。為此，我去小賣部買了一塊橡皮擦。金色的，

像上一世拿在手上的金牌，我很喜歡。手上有固定的把玩物，就是對多動沖動的一種收攏。

A娃必須一心兩用。一手飛快地寫學習計劃，一手盤著橡皮擦。終于進入狀態(tài)之后，

需要注意的就是不能中斷。學習動作一旦中斷，重新啟動起來就會異常困難。

啟動性差也是A娃最明顯的癥狀。我的手不停地在寫。不管是上課時間還是下課休息時間。

就算去廁所，我也帶著便利貼和筆。這一投入進去，

就沒發(fā)現(xiàn)有人反鎖了我蹲坑這個隔間的門?！霸诘箶?shù)第一這個寶座上坐了兩年了，

這會兒在這兒筆不離手的裝什么呢！”是班上的第一名葛書瑤...