李景行一聽，激動的一拍大腿。
“好！好詩！好一句黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲！”
周圍的秀才學子也忍不住發(fā)出驚呼，
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
多么質(zhì)樸而又值得人警醒的詩句啊，這一聽就是過來人的口吻，
李景行深呼吸一口氣，壓下心頭的激動，對著張少離親昵道。
“小少離啊，此前我還不信你說得祖父托夢之語，但現(xiàn)在是不得不信了啊，若作者不是一個頭發(fā)花白，且郁郁不得志的老學子，怕是說不出這句黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲啊?！?/p>
聽著教諭大人的感嘆，周圍那些從頭看到尾的學子，深有同感的點了點頭，認為教諭大人說得對，
在沒聽過“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”之前，
他們覺得“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這兩句詩完全是以教育人的口吻創(chuàng)作出來的，
可如今有了后來的這句，那先頭的那句就不像是在教育人，反倒也有了過來人在感嘆沒有早些努力進學那意思了。
特別是那些個上了年歲的學子，在聽過之后，不由落下了悔恨的淚水，
并在悔恨中，思考著今天哺食吃什么的重大問題。
張少離掃視了一眼四周，將眾人臉上的驚嘆神色盡收眼底，他轉(zhuǎn)而繼續(xù)對李景行問道。
“教諭大人，其實這勸學詩還有一首，還要小子繼續(xù)讀給您聽嗎？”
還……還有？
李景行一聽這話，本來在撫須感嘆的右手一個用力，差點沒把自己胡子給扯下來，他雖疼的齜牙咧嘴，但還是忍著疼趕忙向張少離催促道。
“快，快念，此等好詩，老夫就算一連聽你讀上個三天三夜都愿意?！?/p>
張少離聞言，嘴角微不可察的勾了勾，
小樣，看小爺釣不死你個老學究！
“咳咳！”
張少離清了清嗓子，再次作出了小大人負手而立的做派。
裝杯，
就得如此，
不然怎么體現(xiàn)出好詩的逼格。
擺好裝杯的姿勢后，張少離又一次高聲朗誦道。
“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。”
此詩一出，李景行這年過半百的老頭子，竟當著一眾學子的面，激動到用力的揮了一下他的干巴老拳。
“嘶，這首勸學詩寫的實在是太雅了，莫惜金衣惜光陰，莫待無花空折枝，世上竟有人能寫出如此寫意典雅的勸學詩，老夫我真是佩服之至啊。”
李景行感嘆著，視線朝著四周學子掃去，最終心念一動，目光落在了張鼎豹的身上。
“仁才啊，你可知曉你侄兒所讀這首勸學詩的詩意啊。”
張鼎豹此刻還沉浸在對“傻子”侄兒的震驚之中，面對李景行的問題，他后知后覺的反應過來，于是趕忙作揖道。
“還請李先生賜教?！?/p>
李景行聞言臉上一僵，看向張鼎豹的眼神化作無語，
他之所以從一眾圍觀學子中點出張鼎豹，那是看在張少離的面子上，給對方一個露臉的機會，
結(jié)果沒成想這張鼎豹竟是個憨的，
沒腦子的回了他一句“賜教”，
老夫賜你奶奶個腿！
李景行輕嘆一聲，目光轉(zhuǎn)向張少離，慈愛的開口道。
“小少離啊，你知道你剛才所念這首詩的詩意嗎？”
“回教諭大人的話，小子知道?！?/p>
張少離大聲回應，小臉上洋溢著自信的神色。
一看張少離這小模樣，李景行就喜歡的緊，恨不得眼前這鐘靈毓秀的小娃娃能是他的親孫子。
聽張少離說自己知曉詩意，他便忍不住繼續(xù)道。
“那就命你為老夫以及一眾縣學學子，解釋解釋這首詩的詩意如何？”
“教諭大人還有各位秀才相公想聽小子解釋？”張少離視線看向四周反問。
結(jié)果一眾學子淡笑著頷首，李景行更是第一時間回應。
“既然如此妙語是你帶到世上來的，我等確想聽聽你的解釋?！?/p>
張少乾展露笑顏，輕頷少首同意下來。
“那好吧，就當是教諭大人還有各位秀才相公考校小子了?！?/p>
李景行挑了挑眉，
驚嘆張少離小小年紀，竟然還知道謙尊而光的道理，
當真是個早慧的小娃娃，不禁對張少離的好印象更上了一層樓。
眾人靜默，視線全都落在張少離的身上，靜待其闡述詩意。
張少離也不露怯，當即大膽解釋起來。
“此詩第一句的意思是勸學子不要吝惜華貴的金線衣裳，意指人莫要沉溺于那些華貴的事物之中，第二句的意思則是勸學子珍惜青春年少的光陰，
所以此詩前兩句相結(jié)合的意思就是，無形的時間遠比有形的物質(zhì)珍貴，人切莫在年少時被花花世界障葉遮目，要珍惜最富活力的少年時光，將光陰用在正確的事情上?！?/p>
隨著張少離的解釋出口，在場者皆是神色一肅，對這兩句詩的詩意，有了更為深刻的認識，
李景行更是目光灼灼的看著張少離。
“小少離說得妙極，老夫只是讓你淺顯的解釋一下詩意，沒想到你解釋的鞭辟入里，好，實在是好哇?！?/p>
夸耀之后，李景行則好奇的追問了一句。
“小少離，不知這詩意是否也是夢中你祖父教授給你的？”
張少離笑著頷首。
“是的，不然我一個小孩子，怎么能懂這么了不得的大道理?！?/p>
聞言，李景行也沒有失望，反而微微松了口氣，
若是張少離回答是其自身所解，那才真的嚇人，智多近妖存在于小說話本之中可以，若真臨于現(xiàn)實，難免發(fā)生慧極必傷的事情。
李景行輕頷蒼首，甚是滿意道。
“哪怕不是你所解，但你能將這大段詩意牢牢記在心中，那也是極聰慧的孩子，既然都解了兩句，后兩句也快說說吧?！?/p>
張少離點點小腦袋，繼續(xù)解釋道。
“第三句的詩意是當鮮花盛開可折時，就應當毫不猶豫地折取，表面是摘花行為，實喻把握機遇、奮力作為，勸誡學子早日折桂，一舉成名。
第四句的詩意則是不要等到花謝后，徒然對著空枝嘆息，這是在說虛度光陰的后果，也是對那些正在浪費時間之學子的警告。
所以后兩句詩的意思聯(lián)系起來就是，要時刻珍惜時光，唯有如此，等到機會近在眼前時，才能夠準確把握住機會，否則一旦機會流逝，那等待學子的便是繁華落盡的枯敗景象。”