專屬修煉室內(nèi)，程默收勢(shì)而立。感受體內(nèi)奔騰不息的文氣。嗯 ，不錯(cuò)很好，境界穩(wěn)固，實(shí)力遠(yuǎn)超普通幼兒園大班圓滿，力追小學(xué)一年級(jí)，距離捅破那層通往小學(xué)一年級(jí)的壁壘，還差一絲契機(jī)。
“學(xué)前班……終究還是幼兒園的范疇?！背棠惺苤陨頎顟B(tài)，沒(méi)有沮喪，“萬(wàn)丈高樓平地起，一磚一瓦皆根基，只有這樣才能走的更遠(yuǎn)。”
走出修煉室，青藤小學(xué)的氣氛已經(jīng)變得緊張了。新的學(xué)年又開始了，最吸引人還是小學(xué)一年級(jí)分班考試！這分班考試決定新生進(jìn)入哪一個(gè)班級(jí)（決定未來(lái)師資、資源傾斜的關(guān)鍵），也是小鎮(zhèn)做題家們展現(xiàn)自身才華的一次機(jī)會(huì)。
演武場(chǎng)內(nèi)人聲鼎沸，氣氛緊張而熱烈。數(shù)百名剛剛突破到小學(xué)一年級(jí)的新生（年齡不等）摩拳擦掌。場(chǎng)邊圍滿了未能突破或境界不足（如程默）的觀戰(zhàn)者，以及眾多家長(zhǎng)、老生。
程默站在觀戰(zhàn)人群外圍，目光平靜地掃過(guò)場(chǎng)地。高臺(tái)上，數(shù)位氣息沉凝的教習(xí)端坐，暫代啟蒙部主管的趙教習(xí)（小學(xué)六年級(jí)）為主考。在不起眼的角落，圖書館管理員陳伯，依舊搬著他那個(gè)小馬扎，吧嗒著旱煙袋，平平無(wú)奇的眼睛半瞇著，仿佛只是來(lái)曬曬太陽(yáng)，看看熱鬧。
程默的目光在陳伯身上停留了一瞬。這位平凡的老人，總給他一種特別的感覺(jué)。聯(lián)想到突破時(shí)那瞬間的恐怖氣息（雖然后續(xù)再無(wú)動(dòng)靜），以及他那偶爾意有所指的話語(yǔ)（關(guān)于北邙山“法子”），程默心中很確定：“這位陳伯，大概率是金庸老爺子筆下那種掃地僧般的絕世高人吧？” 念及此，他對(duì)陳伯的觀感，更多了幾分發(fā)自內(nèi)心的尊敬。無(wú)論是不是高人，能在圖書館安守清貧，本身就值得敬重。
“肅靜！”趙教習(xí)洪亮的聲音壓下嘈雜，“一年級(jí)分班考，共三關(guān)！成績(jī)綜合評(píng)定，分入四班：學(xué)渣班、普通班、重點(diǎn)班、希望班！資源、師資，天壤之別！望爾等全力以赴！第一關(guān)：文氣感應(yīng)與純度！目標(biāo)：點(diǎn)亮前方石柱上的感應(yīng)水晶！堅(jiān)持十息，亮度與顏色決定基礎(chǔ)分！”
演武場(chǎng)前方立著數(shù)十根灰白石柱，頂端鑲嵌無(wú)色水晶。孩子們立刻盤膝坐下，閉目凝神，運(yùn)轉(zhuǎn)功法引動(dòng)文氣注入水晶。
第一關(guān)：文氣純度（顏色等級(jí)）
灰白光：文氣駁雜，勉強(qiáng)及格。多為學(xué)渣班預(yù)備。
穩(wěn)定黃光：文氣尚可，純度一般。普通班主力。
明亮黃光/帶橙邊：文氣精純，天賦不錯(cuò)。重點(diǎn)班有望。
橙色光：文氣相當(dāng)精純，小天才。重點(diǎn)班或沖擊希望班。
紅色光：文氣精純凝練，天賦卓絕。希望班種子。
銀白光：傳說(shuō)中的極致精純，百年難遇！（青藤小學(xué)歷史上僅傳說(shuō)中出現(xiàn)過(guò)）
大部分孩子面前的水晶亮起灰白或穩(wěn)定黃光。王小胖（剛突破一年級(jí)）憋紅了臉，水晶亮起明亮的黃光，帶一絲微不可查的橙邊，引來(lái)幾聲贊許，他得意地昂起頭。
程默在人群中看著，暗自評(píng)估：“這王小胖，純度算不錯(cuò)了，大概能進(jìn)重點(diǎn)班。不知道有沒(méi)有人能亮起紅光？”他瞥了一眼高臺(tái)角落的陳伯，對(duì)方依舊吧嗒著旱煙，仿佛對(duì)場(chǎng)中的光芒毫無(wú)興趣。
第二關(guān)：基礎(chǔ)邏輯與算力！文氣數(shù)盤！
場(chǎng)地中央升起數(shù)十個(gè)石臺(tái)，每個(gè)石臺(tái)上浮現(xiàn)出一個(gè)由文氣凝聚的光影算盤（異界版計(jì)算器），旁邊浮現(xiàn)一道光影構(gòu)成的數(shù)學(xué)題。
考題示例：
“甲有靈石五顆，乙有靈石數(shù)是甲的三倍少二顆，二人共有靈石幾何？” （簡(jiǎn)單應(yīng)用題）
“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雉兔各幾何？” （經(jīng)典雞兔同籠）
“一至一百，所有整數(shù)之和為何？” （等差數(shù)列求和）
“某數(shù)，三三數(shù)之余二，五五數(shù)之余三，七七數(shù)之余二，問(wèn)此數(shù)最小為何？” （同余問(wèn)題，小學(xué)奧數(shù)水平）
要求：運(yùn)用文氣撥動(dòng)算盤珠（或心算后直接輸入答案），在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確解答。題目隨機(jī)，難度不等。這關(guān)考驗(yàn)邏輯思維、計(jì)算速度和文氣微操（用于撥動(dòng)算珠）。
這關(guān)立刻顯出差距！
大部分孩子面對(duì)稍復(fù)雜的題（如雞兔同籠、同余問(wèn)題）就抓耳撓腮，文氣算珠撥得亂七八糟，錯(cuò)誤百出，時(shí)間耗盡。
部分孩子能解簡(jiǎn)單應(yīng)用題，但速度慢。
王小胖抽到一道“甲乙丙分靈石”的題，費(fèi)了些勁，總算在時(shí)間結(jié)束前答對(duì)，松了口氣。
少數(shù)幾個(gè)邏輯清晰的孩子，抽到相對(duì)簡(jiǎn)單的題，答得又快又準(zhǔn)。
輪到一位名叫林清（女）的考生，她面容沉靜，抽到了第四題：“三三數(shù)之余二，五五數(shù)之余三，七七數(shù)之余二，求最小數(shù)?！?/p>
只見(jiàn)她并未急于撥打算盤，而是秀眉微蹙，指尖文氣閃爍，在虛空中快速劃動(dòng)，似乎在推演。片刻后，她眼中閃過(guò)一絲明悟，直接操控文氣在答案區(qū)寫下：23。答案正確！速度極快！引得臺(tái)上教習(xí)微微頷首。
程默在臺(tái)下看得清楚，心中暗道：“孫子定理（中國(guó)剩余定理）的簡(jiǎn)單應(yīng)用。這女孩邏輯思維不錯(cuò)，應(yīng)該是重點(diǎn)班或希望班的料子。”
第三關(guān)：實(shí)戰(zhàn)應(yīng)變！幻境迷宮！
與之前描述一致。最后一關(guān)，臨時(shí)幻陣迷宮，路徑復(fù)雜，幻象干擾，迷霧削弱感知。一炷香時(shí)間內(nèi)，找到并激活迷宮中心“文心玉玨”。
孩子們一進(jìn)去，立刻被幻象和迷霧搞得暈頭轉(zhuǎn)向，驚慌失措。大部分表現(xiàn)平平，時(shí)間過(guò)半還在迷路。王小胖運(yùn)氣不錯(cuò)，跌跌撞撞，在香快燃盡時(shí)勉強(qiáng)激活玉玨。
林清進(jìn)入后，步伐明顯比其他人沉穩(wěn)。她似乎擁有不錯(cuò)的感知天賦，能一定程度看破低級(jí)幻象，結(jié)合清晰的思路，雖然也遇到阻礙，但最終在香燃到三分之二時(shí)成功激活，成績(jī)優(yōu)異。
考核結(jié)束，綜合評(píng)定很快出爐。
王小胖：第一關(guān)黃光（帶橙邊），第二關(guān)答對(duì)（但慢），第三關(guān)勉強(qiáng)完成。綜合評(píng)定：重點(diǎn)班。
林清：第一關(guān)接近橙色光，第二關(guān)快速答對(duì)難題，第三關(guān)表現(xiàn)出色。綜合評(píng)定：希望班！
大部分新生分入學(xué)渣班和普通班，少數(shù)進(jìn)入重點(diǎn)班，希望班僅有寥寥數(shù)人。
趙教習(xí)宣布結(jié)果，幾家歡喜幾家愁。王小胖得知自己進(jìn)重點(diǎn)班，得意洋洋。林清則寵辱不驚，安靜地站在希望班隊(duì)列。
程默全程旁觀，將考核過(guò)程、各人表現(xiàn)、班級(jí)差異盡收眼底。他對(duì)青藤小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)水平和考核方式有了直觀了解。
“文氣純度是基礎(chǔ)，邏輯算力是核心，實(shí)戰(zhàn)應(yīng)變是綜合。”程默在心中總結(jié)，“學(xué)渣班、普通班、重點(diǎn)班、希望班…資源差距會(huì)像滾雪球一樣拉大。我必須盡快突破，進(jìn)入最好的班級(jí)！”
他的目光掃過(guò)希望班那寥寥幾人，最后落在林清身上。此女邏輯清晰，心性沉穩(wěn)，或許是個(gè)潛在的“同類”？他又下意識(shí)地看向角落，陳伯不知何時(shí)已經(jīng)離開了，只留下一個(gè)小馬扎的印子。
“希望班……”程默握了握拳，感受著體內(nèi)“學(xué)前班”那遠(yuǎn)超同階的根基和磅礴的潛力，“等我突破，這希望班，必有我一席之地！用地球的知識(shí)和‘格物’的方法，看看這異界的‘希望’，究竟能被我推到什么高度！”
格物之道的鋒芒，雖未在考場(chǎng)上展露，卻已在程默心中磨礪得更加銳利。他轉(zhuǎn)身離開喧鬧的演武場(chǎng)，背影堅(jiān)定。突破的契機(jī)，或許就在不遠(yuǎn)處。而當(dāng)他真正踏上一年級(jí)考場(chǎng)時(shí)，必將掀起更大的波瀾。王騰在人群中陰冷地注視著程默離去的背影，怨毒更深。程默的平靜和那份隱隱的自信，讓他感到極度不安。