“夜梟”接口的Lv.2推演模塊勉強支撐著他處理第一道題的復(fù)雜模型，

但也感覺非常吃力，額頭的藍光明滅不定，顯然算力消耗巨大。

他瞥了一眼王胖子抓耳撓腮的樣子，心里那點優(yōu)越感蕩然無存。整個E班教室，

陷入了一種詭異的安靜。沒有筆尖劃過紙張的沙沙聲，

只有輕微的散熱風扇嗡鳴和學生們越來越粗重的呼吸。預(yù)想中的輕松碾壓并未出現(xiàn)。

卷面信息量巨大，題目深度遠超想象，所謂的輔助功能在真正的難題面前，更像是杯水車薪，

甚至因為過度依賴，反而暴露了他們自身思維深度和熟練度的短板。

“靠…這題怎么這么變態(tài)？”王胖子忍不住低聲咒罵，意識從接口構(gòu)建的混亂模型中退出，

額頭上全是汗。他看著虛擬光屏上只解了一半的題目，第一次真切地感受到，

即使插上了“電”，高考這座獨木橋，依舊狹窄而陡峭。E類的戰(zhàn)場，競爭之激烈，

絲毫不亞于P類，甚至…更加殘酷。高三（9）班，《師說》的講解已近尾聲。

周老師放下粉筆，目光再次掃過全班，在江眠身上停留片刻。周老師的聲音沉穩(wěn)有力，

說道：“再好的天資，再強的外物輔助，若無持之以恒的積累和腳踏實地的付出，

終是鏡花水月?！彼闷鸨乇?，擰開蓋子，目光仿佛穿透了墻壁，

看到了隔壁E班考場里那些正經(jīng)歷著第一次“電擊”的學子們。“高考，對所有人而言，

都是一場需要耗盡心力、全力以赴的戰(zhàn)爭。無論你是靠手中的筆，還是耳后的‘芯’。

”他喝了一口水，目光重新變得銳利，“江眠，林晞，還有在座的每一位。記住今天的課，

記住你們的目標。距離‘分水嶺’，還有217天。懈怠，即是退步?！毕抡n鈴聲響起。

周老師合上教案，沒有再看江眠和林晞，徑直走出了教室。江眠坐在座位上，